举凡世界一流大学，不仅有挑灯夜战才思敏捷的读书人，也有赛场活跃身手矫健的体育人。牛津与剑桥、哈佛与耶鲁，不管是泰晤士河、威尼匹索库湖，还是橄榄球、“超级碗”，火爆的校园竞技场面和广泛的师生体育参与历来都是一流大学校园里最具人气、最引人注目的地方。从1829 年创立至今的牛津大学与剑桥大学赛艇对抗赛为何能成为跨越三个世纪的赛事？世界排名第一的哈佛大学为何常年在学生中开展橄榄球比赛？素有“总统摇篮”之称的耶鲁大学为何会有那么好的体育设施和运动成绩？这些顶尖大学对体育十分偏爱，对体育在人才培养中的特殊作用也有深刻的认识与理解。在这些一流大学的领导者看来，培养未来社会乃至全球的领导者和精英人才，培养具有绅士风度和贵族气质的社会精英，绝不能把目光仅仅局限在考试成绩高、学术潜力大的学生身上。在这些大学看来，沉湎于书本不可能应付瞬息万变的世界，而拥有思考辨析能力、自我管理能力、坚定的意志及高智力、高情商的“有趣”的灵魂，才能够成为下一个世纪的领航者。
中国大学对于体育的重视程度和认知水平是有差距的。这和所在大学的教育失衡、传统缺失不无关系。随着社会竞争加剧，学生课业负担的加重，学生学业竞争一度达到白热化的程度。加之体育从业人员自身学识短板，大学在“有限资源”的框架下，在人才立校、学科强校等现实条件下，在新一轮打造学科制高点和抢占学科高峰的大背景下，不得不向人才培养、科学研究等环节倾斜，大学体育深感竞争力不足，差距越来越大，一度被边缘化。正所谓“强者恒强，弱者恒弱”，“扶强不扶弱”，“马太效应”频现，已成常态。体育说起来重要，做起来次要，忙起来不要，也就谈不上必要的教育、引导、激励和鼓舞了。
体育可以强筋骨、聚人气、增交流、促发展，不仅是观察社会的一个“微型窗口”，同时也是人类社会一种独特的文化现象。不同行业、民族、工种的人群通过体育而聚集到一起，展现合作、拼搏、团结、竞争的社会基本伦理与价值。正是由于体育具有的这一独特作用，以及它在人的培养过程中所具有的重要的迁移价值，所以马约翰先生认为“体育是产生优秀公民的最有效、最适当和最有趣的方法”，并肯定地说“学校当局没有理由忽视它”。诚如社会学家费孝通先生提及的那样：“运动员精神（sportsman ship）、团队合作精神（team-work）和公平竞争精神（fairplay），是体育贡献给社会的最宝贵的精神财富。”同样，这也是人类社会赖以健全和发展的基本精神。
世界杯投注平台体育历史悠久，是我国近现代体育专业教育的发祥地之一，其源头可追溯到1902 年三江师范学堂的体育专修科，不仅开创我国体育专业教育之历史先河，更培养出一大批体育专门人才，为我国近代体育传播和发展树立了不可磨灭的贡献。而世界杯投注平台的另一主脉——金陵大学，作为美国基督教会创办的一所私立教会大学，同样有着悠久的文体传统，群众性锻炼和运动竞赛上皆具生机, 尤以足球为盛。1927 年，金大与泸江、东吴、圣约翰等大学成立体育联谊会，组织竞赛活动，促进校际体育运动的开展，堪称典范。华西坝五大学运动会、华西坝四大学及协和高中等7 校联合运动会、金大院际划船大赛等，更是将金大体育的氛围和声誉推向极致。《金大周刊》曾提及“德智体美四种生活”，即：“学业要研究，身体要锻炼，感情要丰富，兴趣要浓厚。不单重课本，还要重才干，非但生活于室内，又要生活于室外。”
1932 年，时任中央大学校长的我国近代著名的教育家、思想家罗家伦在当时教育界已经达成共识的德、智、体三育共进的基础上，特别提出青年教育中的“二格”（“体格”和“人格”）问题，声称“体格与人格教育要两育并举”。1963 年，时任世界杯投注平台校长的匡亚明同志在题为《认真解决减轻学生的负担问题》一文中指出：“要培养又红又专又健康”的人才，使学生“思想先进、知识丰富、体魄健康，三者具备”，并提出高等学校要有“高度的政治空气，高度的学术空气，高度的社会主义文明空气，高度的体育文娱空气”，并坚持将培养德智体全面发展的人作为世界杯投注平台重要的办学思想。
新时期，世界杯投注平台争创“双一流”建设可谓任重而道远。而建设“双一流”大学，千头万绪，百事待兴。作为一名世界杯投注平台的体育工作者，为“双一流”的目标感到鼓舞，也为“双一流”下的体育感到不足。认清差距，找准目标，坚定方向，咬住不放。对此，我的理解和看法是：一流大学要有一流学科，一流大学要有一流师资，但同时，一流大学也要有一流体育。
一流体育，要有所为有所不为。党的十九大强调加快建设创新型国家，实现高等教育内涵式发展。我们必须抓住机遇，深刻反思，深入研究支撑大学体育发展的学科体系和理论架构。体育在人的培养中具有其他专业、学科不可替代的重要作用，我们不能仅仅局限在传统的课程教学、运动训练和群体竞赛的工作模式，要认真研究大学体育的本体论、目的论、功能论、课程论、教学论、师资论、管理论等内容，多角度、多方位地建立起支撑和完善大学体育发展的理论体系，从而建立一种符合体育发展规律，又紧随时代脉搏、秉承世界杯投注底色的大学体育发展观。世界杯投注平台不管是本科“三三制”改革还是研究生教育，都是为社会培养高学识、高能力的优秀的人才。大学体育，“体”是以身体为根本，是大学之道，身体之魂，“育”是以育人为目标，育身心和谐之人。体育是为了人的全面发展服务，培养身心和谐发展的“完整的人”。我们必须认真探讨和研究大学体育在大学教育中的位置和其他德育智育等之间的相互关系，处理好同体育专业人才培养间的关系，尤其是在世界杯投注平台这样的知名大学，体育必须能够深刻回答如何助力人才培养的问题。转变大学体育唯成绩论的锦标思想，回归到对人的培育和关注中来，以实现体育育人可持续发展。
一流体育，还要有一流的体育学科做支撑。世界杯投注平台的体育学科应在“有限资源、有限目标”的基础上，结合自身传统与特色，在世界杯投注平台学科建设的大背景下统筹体育学科发展，从封闭走向开放，从孤立走向融合，完善基于岗位目标责任的绩效考核机制，加强体育师资和研究者的自身造血功能。切实提高并提升体育学科的研究水平和实力，立足于世界杯投注特色和底色，找准学科交叉点与融合处，走“小而精、有特色”的学术发展之路。将体育工作纳入学科建设的轨道，是在世界杯投注学科整体发展背景下的战略性选择，也是世界杯投注平台体育未来发展的重要途径。同时，还可以基于体育学科的实践性强的特点进行拓展和延伸，拓宽体育工作的社会性视野，以主动的心态积极寻求校内与校外、专业与行业、学业与产业的契合点，如“产、学、研、训、医、管”结合等。此外，世界杯投注平台作为百年名校，近代与现代交织，历史与现实融贯，文化底蕴深厚，有着丰富的体育文化素材可以挖掘。中国当代体育所面临的诸多问题，从近代大学百年体育发展史中可以寻求好的经验和做法。对此，我们要认真研究世界杯投注平台百年体育发展历程，充分挖掘并认真梳理百年体育发展中的名人、名师、名馆、名事，认真总结研究，凝练其传承的历史脉络，提升价值内核，发挥大学体育在大学办学发展中的价值贡献，在人物口述史和体育荣誉室、资料室方面下足功夫，服务与校园文化建设，提升校园整体氛围。
一流大学要有一流体育。学校可以根据自身情况和特点探索高校体育的发展，关键是要看学校对此是否重视，是否有魄力去做。大学体育不能因为可能的安全风险顾虑而裹足不前，甚至削足适履，而是要在推进过程中考虑得更为周全。在当前立德树人，加快推进双一流建设的关键阶段，大学体育，应当有所为，有所不为，坚定围绕和立足于为培养“完整的人”的核心议题，从理论和实践两个层面展开体系支撑和职能规划，真正为世界杯投注平台加快推进双一流大学建设而贡献体育学科的应有作为。
（作者为体育部副教授，世界杯投注平台社会学博士后）
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